A Educação em Geociências contribui para compreender a Terra como um sistema dinâmico, no qual rochas, solos, relevo, água, atmosfera, seres vivos e sociedades interagem em diferentes escalas de espaço e tempo. Essa perspectiva sistêmica permite relacionar a história e os processos do planeta a temas presentes no cotidiano, como recursos naturais, mudanças climáticas, riscos e desastres, ocupação do território e conservação da natureza.

Por seu caráter interdisciplinar, a Educação em Geociências mantém forte relação com a Educação Ambiental. A compreensão do meio físico amplia a análise das questões socioambientais e ajuda a reconhecer como diferentes formas de uso e ocupação do território interferem nos processos naturais, na disponibilidade de recursos e na qualidade de vida. Ao mesmo tempo, a Educação Ambiental incorpora dimensões sociais, culturais, econômicas, políticas e éticas indispensáveis à construção de respostas para problemas complexos.

No GeoHereditas, essa área de atuação articula pesquisa, ensino e extensão para aproximar o conhecimento geocientífico da escola e da sociedade. Os trabalhos desenvolvidos pelo grupo envolvem formação inicial e continuada de professores, investigação de práticas pedagógicas, aprendizagem social, metodologias participativas, educação baseada no lugar, educação ambiental crítica, percepção e comunicação das Geociências e desenvolvimento de estratégias educativas associadas à geodiversidade e à geoconservação.

As pesquisas e ações educativas partem frequentemente do território vivido. Escolas, unidades de conservação, geoparques, bairros e comunidades tornam-se espaços de investigação e aprendizagem, nos quais conhecimentos científicos podem dialogar com experiências, percepções e saberes locais. Trabalhos de campo, mapeamento socioambiental, produção de materiais didáticos, oficinas, atividades colaborativas e recursos de divulgação são utilizados para favorecer a compreensão integrada do ambiente e estimular participação, pertencimento e corresponsabilidade.

As atividades desta área são desenvolvidas com públicos diversos, entre eles estudantes e professores da Educação Básica e do Ensino Superior, monitores e condutores ambientais, comunidades locais, gestores e visitantes de áreas protegidas. Dessa forma, a educação é entendida não apenas como transmissão de conhecimentos, mas como processo de construção coletiva capaz de contribuir para a formação cidadã, a valorização do patrimônio natural e cultural e a busca de formas mais sustentáveis de relação entre sociedade e natureza.